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程岭

时间:2019-09-19浏览:254设置

一、基本情况

程岭,河南南阳人,197811月,教育学博士。江苏师范大学金沙手机娱乐网址课程与教学论(原理)硕士导师、小学教育硕士导师,校聘副教授。全国教学论学术委员会理事。主要讲授有《教学论》《课程论》《教育研究方法》《当代教学理论流派研究》等课程。主要从事课程与教学论、教师教育、教育科学研究方法、教育基本理论等方向的研究。

二、科研成果简介

发表CSSCI、核心期刊论文30余篇,多篇被人大复印资料转载。其中在《教育研究》上发表两篇:《教学研究方法的内在逻辑》和《教学模式创新发展的核心要素》。

已经出版著作1部,《西部农村中小学教师职业认同研究》,参与编著5部。

近年来主持项目:

2019年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代培养高校师范生专业阅读习惯的机制阶梯构建研究”

2019年江苏省研究生教育教学改革课题“‘研读名师’在小学教育专业硕士培养中的应用研究”

2016年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“苏北地区乡村教师队伍建设企业代理模式构建研究”,

2016年江苏省高等教育科学研究“十三五”规划课题“‘互联网+’时代师范大学教学供给侧改革模式研究”,

2017年度江苏省社科应用研究精品工程课题“全民阅读背景下公共图书馆服务中小学‘三方协同机制’构建研究”,

2018年度江苏省社科应用研究精品工程课题立项项目““卓越计划”背景下高校服务于基础教育的跟踪型教师培训模式构建研究”,

2018年度江苏省现代教育技术研究课题“基于现代信息技术的教师培训共享空间构建研究”。

主要获奖(省级以上):

1.20188月“重构校园生活:普通高中大美育课程体系建构”获得基础教育国家级教学成果一等奖;

2.20177月“追求卓越:一位草根教师的朝圣之旅”获得全国教育专业学位教学案例评选三等奖;

3.20163月“教师教学反思水平研究”获得甘肃省优秀博士学位论文;

4.20188月“教学模式创新发展的核心要素”荣获江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖;

5. 20187月“教学模式创新发展的核心要素”获得江苏省教育科学与研究成果奖(研究类)二等奖;

6. 20182月“教学模式创新发展的核心要素”获得2016年度江苏省社科应用研究精品工程二等奖;

7.201511月“论十五年一贯制学校的基本特征和比较优势”获得江苏省哲学社会科学界第九届学术大会优秀论文一等奖;

8. 20178月“教学模式创新发展的核心要素获得江苏省高等学校教学管理研究会2015-2016年度优秀论文三等奖.

代表论文:《教学研究方法的内在逻辑》《教学模式创新发展的核心要素》《西方教学论发展之路及启示》《减负之路的重要选择:问题型作业模式》《当代哲学转向对教育研究的启示》《智慧教育进程中教师教学反思智能模型设计研究》《课程论与教学论关系辨析与本土化构建》Reviewing teacher evaluation of rewards and punishment》《The Creative course: the teaching model to cultivate the middle school students’ core competitiveness等。

三、所在学位点

1.课程与教学论(原理);2.小学教育(教育硕士)


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